新學(xué)期，新課堂，新體驗(yàn)！為積極響應(yīng)國家教育部發(fā)展創(chuàng)客教育的號召，深圳市部分中小學(xué)校相引進(jìn)極光爾沃3D打印創(chuàng)客教育體系，為學(xué)生打造一個(gè)“創(chuàng)新+科技+實(shí)踐+娛樂”相結(jié)合的開放式學(xué)習(xí)空間，全面提升孩子的綜合素質(zhì)。

 小學(xué)生玩轉(zhuǎn)3D打印創(chuàng)客課堂

 9月1號，開學(xué)第一天，深圳本土3D打印品牌企業(yè)，極光爾沃教育部團(tuán)隊(duì)就深入深圳寶安某校區(qū)，為學(xué)生們開展了一堂基于3D打印技術(shù)的創(chuàng)客教育課程。在課堂上，學(xué)生積極涌躍提問，對3D打印知識表現(xiàn)出的濃厚興趣。實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們拿著3D打印筆，在圖紙上專注地作畫，用手中的筆生動詮釋一個(gè)個(gè)物體。整個(gè)過程輕松有趣，不僅鼓舞學(xué)生拓寬想象空間，培養(yǎng)想象力，也鍛煉學(xué)生動手實(shí)踐能力。

“通常人們認(rèn)為3D打印對1-6年級的孩子來說接觸過早，但事實(shí)上小學(xué)生的創(chuàng)造力和純真想法使作品成功的潛力無限。3D打印教學(xué)模式基于創(chuàng)客教學(xué)體系，配合學(xué)生完成從思想到實(shí)物的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在創(chuàng)造的過程中理解、完善知識體系，并對知識體系進(jìn)行更新。”極光爾沃教育部李老師表示。

 3D打印創(chuàng)客教育模式新體驗(yàn)

 世界著名的教育家蒙特梭利曾說過：以學(xué)生為中心，通過動手能讓學(xué)習(xí)活動更有意義，他們在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)驗(yàn)操作孩子能學(xué)得更好。基于3D打印技術(shù)的創(chuàng)客教育課程融合技術(shù)、工程、科學(xué)、藝術(shù)與數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)元素，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生無限創(chuàng)意，有利于培養(yǎng)學(xué)生逐步形成以解決問題為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探究科技世界。

    “學(xué)生通過3D建模軟件設(shè)計(jì)自己喜歡的模型，再借助3D打印技術(shù)制作實(shí)物，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意到實(shí)物的轉(zhuǎn)化。”極光爾沃教育部李老師表示，“這種物化創(chuàng)意思維、既動手又動腦的課程，不僅加強(qiáng)學(xué)生的三維空間想象，也增強(qiáng)了學(xué)生動手實(shí)踐的能力，很受孩子們歡迎。”

    目前，極光爾沃已成功幫助國內(nèi)眾多學(xué)校開展3D打印教室，啟動實(shí)踐創(chuàng)客教育。3D打印創(chuàng)客教育模式基于學(xué)生興趣，打造可落地的創(chuàng)客空間及創(chuàng)客實(shí)踐室，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新理論與實(shí)踐的強(qiáng)關(guān)聯(lián)。學(xué)生們通過3D打印創(chuàng)客教育課堂，不僅能接觸更多的科技知識，還能借助創(chuàng)客空間或?qū)嶒?yàn)室培養(yǎng)科學(xué)興趣，從而發(fā)展跨學(xué)科解決問題能力、邏輯創(chuàng)新思維和科學(xué)動手實(shí)踐能力。

(責(zé)任編輯：admin)

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