專訪極光爾沃團隊：借3D打印技術將創客精神種在孩子心中
近日，由深圳市極光爾沃科技股份有限公司主辦的3D創客教育之兒童3D繪畫體驗活動在深圳YZ小學3D打印實踐教室隆重舉行。作為本次活動的全程見證及跟蹤報道媒體人，筆者深感這不僅僅是一次簡單科技體驗活動，更是學校從學生角度出發，在創新教學模式方面一次全新的嘗試。
活動期間，深圳市極光爾沃科技股份有限公司3D打印創客教育項目負責人李老師在接受筆者采訪時表示，3D打印技術與傳統教育融合發展，豐富課堂教學形式，構建開放、開源、創新及創造的信息化創客教育空間，讓學生在不受時間、空間、想象局限的情況下，可以隨心所欲地創作，鍛煉空間想象能力和動手能力。以下是全部采訪內容：
筆者：為什么開展3D創客教育項目之兒童3D繪畫體驗活動？
李老師：俗話說：“少若成天性，習慣成自然。”兒童天生具有超強的創作欲，教育工作者與父母應尊重兒童天性，并善加引導和培養。然而，傳統應試教育體制下，大部分有天賦的孩子都成了考試機器，這不僅扼殺了孩子的天性，還剝奪了孩子的童年。由此，我們發起3D創客教育項目，并在全國小學及學前教育機構開展童3D繪畫體驗活動，目的在于倡議回歸教育本質，守護兒童天性，同時借3D打印技術將創新精神種在孩子心中。
筆者：貴公司3D創客教育項目推廣至今，反響如何？
李老師：目前3D創客教育項目已成功幫助國內近千所教育機構開設3D打印課程，深受在校師生的歡迎并得到他們的積極響應和踴躍參與。學生反饋開闊了視野，擴大知識面，更容易理解教材。教師反饋能夠激發學生學習興趣，培養學科思維習慣及動手創作能力。教育管理者反饋科技促進教育創新改革，有利于學生全面發展。
筆者：創建項目中遇到過哪些困難？是怎么克服的？
李老師：創客教育在我國起步較晚，前期積累過少，主要面臨無系統化的課程體系、無專業化的師資培養體系等系列問題。針對此，我們聘請國內資深教育團隊，開發3D打印與中小學教育有機結合的創新型課程，同時面向全國各地中小學、中高職院校開展師資培訓，廣泛開展3D打印技能培訓和鑒定等。
筆者：您覺得當前教育主要存在哪些方面問題？貴公司又是如何解決這些問題？
李老師：近年來，在國家創新教育政策支持與國際STEAM教育風行的大背景下，國內很多中小學校開設了3D打印課程，以此來培養學生的創新意識和動手能力。然而設備本身的穩定性、材料的兼容性、軟件的配套性、課程師資的不充分等問題，致使個別學校設備閑置，影響了實際作用的發揮。
為了避免這一現象出現，極光爾沃嚴抓產品質量和內部管理，確保每臺機器出廠前都經過高溫、噪音、精度、速度等數十項工序檢測，只為設備更加穩定、材料更加兼容。此外，在與國內中小學教育機構合作過程中，極光爾沃除了提供3D打印機、3D掃描儀、3D筆等教育裝備，還提供建模軟件、課程體系、師資培訓等一系列服務，為學校開設3D創客教育課程提供極大的便捷。
筆者：利好教育政策扶持下，您怎么看未來教育發展趨勢？公司有何規劃？
李老師：當前，3D打印教育已成為我國教育界的一個研究熱點，國內3D打印制造商及相關企業正加緊腳步探索“3D打印+創新教育”的應用前景。極光爾沃作為國內3D打印教育的先行者與推廣者，一方面會不斷加大技術研發力度，創新升級3D打印技術產品， 竭誠為我國教育機構提供專業設備及技術支持；另一方面會積極探索與尋求新的發展方向，深入推進“3D打印+創新教育”發展進程。
(責任編輯：admin)
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