實地走訪北京二中“CAD設計和制造”課程
讓3D打印機走進校園，這也是發展3D打印技術的重要渠道之一，小編聞悉北京二中開設“未來工程師”課程，成果顯著，特實地走訪。
當小編進入北京二中”未來工程師”教學課堂時，引入眼簾的是先進的教學設施與寬敞的教學環境，在CAD設計和制造教學區內（上圖），一臺桌面級3D打印機、二臺電腦的標配，簡直可以與一些大專院校的3D打印實驗室相媲美！
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北京二中是一所全國性示范中學，建校已有292年之久。校門外，雕花門樓依然保留著舊時的模樣（上圖），美輪美奐；校園內，現代化的樓宇和設施隨處可見，生機勃勃（下圖）。近年來，北京二中根據市教委新課程改革的要求，開發符合現代教育的校本課程，并為新課程的開發整合課程資源，以培養學生的創新能力。
北京二中校園
北京二中的領導和教師頗有遠見，早在2012年，就開始籌劃“未來工程師”課程，2015-2016年度的第一學期，北京二中在高中年級開設了“未來工程師”校本課程，“CAD設計和制造（其中包括3D打印）”是該校本課程的一部分，屬高二年級通用技術課程的選修部分。
除此之外，學校還開設了“3D創意設計”課程，所有高中學生都可選修。雖報名踴躍，但因設備有限，每學期只有20多位同學選課成功。 小編認為，北京二中開設這門課程的初衷，就是為那些立下“成為未來工程師”志向的高中同學提供一個建設性的選擇，為他們將來的學業和職業發展夯實基礎。為此，北京二中一次性購買了太爾時代十臺UP BOX 3D打印機（真是示范校的氣魄！），作為“未來工程師“課程體系建設的一部分。
北京二中學生在上3D打印課
“CAD設計和制造“的課程安排是，每周一堂課（40分鐘），一個學期20學時。為了保證每位同學的操作時間和安全，北京二中采取小班分組授課，由兩位教師授課，每次上課的人數在15人左右。這樣，一學期課程結束后，學生們的收獲不小，每位同學都能打印出屬于自己的設計作品。他們拿著自己設計和打印的作品，愛不釋手！
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北京二中通用技術課的師資力量那可是相當的雄厚！張錦良老師，既是CAD設計和制造方面的年輕專家，也是“未來工程師“課程的設計者之一。當談到”CAD設計和制造“課程給學業帶來的益處時，他說：“高中同學有許多頗有創意和創新的想法，按照傳統的做法，很多設計思路體現不出來，也呈現不出來；3D打印是實現設計思路的一種方式，通過快速成型，同學們的設計思路不是停留在一個思路，一個草圖，而是可以完整的呈現出來。“
“學生不管作品好看與否，只要是自己設計和打印出來的，他們的喜悅是別人替代不了的；實現他們的想法最重要！”這是張老師對這門課的重要性和意義的體會。
3D打印教室
除了對太爾時代3D打印機的優點——精度高，穩定性高，操作簡單點贊之外，作為3D打印領域中的資深人士，張老師還特別指出UP品牌3D打印機與其它機型相比的突出優點，“當老師和同學們打印組裝模型時，只要將尺寸和公差設計好，打印出來的零部件就可以直接裝配了，無需進行后處理，這為老師和同學們的創新設計提供了極大的便利”。
關注和使用過太爾時代3D打印機的朋友就知道，在這一方面，UP品牌3D打印機的高逼格可不是“包裝“出來的，那可是貨真價實哦！還有一點讓小編非常羨慕的是，北京二中的學生每年都有機會參加全國、北京市和東城區組織的一些中學生科技和創客活動。在配備了UP BOX 3D打印機之后，學校參加”F1 in Schools”比賽。各支隊伍，他們賽車的前翼、尾翼和車輪等都是用3D打印機制作出來的。
其他競賽的機器人、機器手的制作等等，同學們也可以通過3D打印來實現。“今后，在設計機器人時，實現創新設計的可能性拓寬了”，張老師就這方面的應用談了自己的看法。
3D打印的“F1 in school”競賽車身加工專用夾具
俗話說，榜樣的力量是無窮的！在開發新型課程、培養未來人才方面，北京二中已走在北京乃至全國的前列，并為其它學校建立起可供參考的樣板。小編相信，在示范學校的帶動下，從這里出發，今后將有更多的中學參加到“未來工程師“培養的宏偉計劃中，中國的創新大業后繼有人！
(責任編輯：admin)
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