春節(jié)假期轉(zhuǎn)瞬即逝，深圳市中小學(xué)陸續(xù)迎來開學(xué)季，中小學(xué)生們也將重返校園。新學(xué)期，極光爾沃推出基于3D打印技術(shù)的‘創(chuàng)客教育禮包’，助力深圳市各中小學(xué)校打造具有本校特色的3D創(chuàng)客課堂。

       在‘大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新’的時代，基于3D打印技術(shù)的創(chuàng)客教育，最大益處就是解決當(dāng)代青少年動手能力弱，創(chuàng)新能力缺乏的問題，并教會他們?nèi)绾瓮ㄟ^努力把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，實現(xiàn)理論輸出與實踐教學(xué)的有機結(jié)合。從目前教學(xué)實踐來看，學(xué)生的興趣和參與度提升，家長對創(chuàng)客教育的認可度也逐漸提高。

      3D打印技術(shù)依托數(shù)字化快速制造的技術(shù)優(yōu)勢，同時配合相應(yīng)的教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科技實踐及跨學(xué)科學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)能力，無疑為教育創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造新局面。但在走訪的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)3D打印創(chuàng)客教育在國內(nèi)的推廣和嘗試還處于比較早期的階段，在設(shè)備技術(shù)、教師能力、教材質(zhì)量及課時規(guī)劃等方面仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)。

      以云南ZT小學(xué)為例，受益于教育均衡發(fā)展目標(biāo)計劃，學(xué)校也分配到一臺3D打印機，但受限于師資力量，設(shè)備尚未向?qū)W生開放，老師們尚處于初步了解和學(xué)習(xí)的階段，暫時沒有足夠的條件開設(shè)課程。此外，缺乏體系化的專業(yè)課程也是目前創(chuàng)客教育難以落地的原因之一。

      對于目前面臨的各項挑戰(zhàn)，政策層面已經(jīng)積極引導(dǎo)。2017年以來，我國3D打印產(chǎn)業(yè)繼續(xù)快速發(fā)展，在這一年中國家相關(guān)部門出臺了8項對3D打印的支持政策，共涉及的國家部門多達23個。 教育部更是下發(fā)了《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》的通知，明確提出“3D設(shè)計與打印技術(shù)的初步應(yīng)用”主題及其說明。至此，3D打印技術(shù)+創(chuàng)客教育上升到國家戰(zhàn)略高度，成為未來科技創(chuàng)新教育核心。

      國家政策、校園機構(gòu)積極引導(dǎo)對創(chuàng)客教育的普及滲透都有很大的助推效應(yīng)，尤其隨著學(xué)生和家長的參與程度與接受程度的加深，教育界對于3D打印創(chuàng)客教育的需求也將進一步增長。但對于中小學(xué)教育機構(gòu)來說，短期研發(fā)出符合未來發(fā)展趨勢的創(chuàng)客教育課程是一件不容易的事情，目前較好的解決方式仍然是通過校企合作，引進外部優(yōu)質(zhì)資源。

      早前，深圳SY學(xué)校就以校企合作形式引進極光爾沃3D創(chuàng)客教育項目，不僅將“3D創(chuàng)意設(shè)計”納入教學(xué)課程，還將3D打印技術(shù)融入全學(xué)科課堂。作為國內(nèi)3D打印先驅(qū)，極光爾沃重點投入3D打印創(chuàng)客教育項目的研發(fā)，并對國內(nèi)中小學(xué)‘創(chuàng)客課堂’給予大力協(xié)助，在創(chuàng)客教育實施方面積累了豐富的經(jīng)驗。如您此類應(yīng)用感興趣，不妨來電咨詢！

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