加州非盈利機(jī)構(gòu) Not Impossible 的創(chuàng)始人 Mick Ebeling 曾經(jīng)發(fā)起過(guò) Robohand 計(jì)劃。借助于 3D 打印技術(shù)，他能夠打造成本僅為 100 美元的假肢，幫助蘇丹內(nèi)戰(zhàn)中的受害者重獲生活能力。如今，在這個(gè)項(xiàng)目的啟發(fā)下，另一家非盈利機(jī)構(gòu) KidMob 發(fā)起了 Superhero Cyborgs（超級(jí)英雄賽博格）項(xiàng)目。在假肢專家和 3D 打印專家的幫助下，六位殘疾兒童將擁有“超級(jí)英雄”般的能力。

“我們提出這樣的問(wèn)題：‘為什么我們要試著去復(fù)制人手的功能呢？’，其實(shí)我們可以做任何事情。做一些很酷的、人手無(wú)法做到的事情。” KidMob 的聯(lián)合創(chuàng)始人 Kate Ganim 對(duì)衛(wèi)報(bào)網(wǎng)站說(shuō)。因此，KidMob 與加州 3D 軟件公司 Autodesk 合作，策劃了 Superhero Cyborgs 項(xiàng)目。

參與該項(xiàng)目的兒童都有上肢殘疾，年齡在 10 至 15 歲之間。首先，孩子們把自己想要擁有的“超級(jí)能力”花在一張紙上，然后，其它的孩子添加上一些想法和建議。在制造假肢之前，專家們用石膏對(duì)每個(gè)孩子的手臂進(jìn)行建模，然后對(duì)模型進(jìn)行 3D 掃描。孩子們快速學(xué)習(xí)了 Autodesk 的 3D 設(shè)計(jì)軟件，對(duì)假肢的外形和設(shè)計(jì)進(jìn)行修改。

例如，13 歲男孩 David Botana 想要讓假肢配備不同的模塊，包括了隱藏的鉛筆、使用水槍的部件，還有騎馬時(shí)抓緊韁繩的部件。另一位男孩 Kieran 設(shè)計(jì)的假肢配備了 LED 燈，還有可以提起重物的鋁合金部件。10 歲的 Riley Gonzalaz 設(shè)計(jì)了可以操作弓箭的抓手；12 歲的 Sydney Howard 設(shè)計(jì)了通過(guò)肘部運(yùn)動(dòng)激活的水槍。

“這其實(shí)是一種以人為本的設(shè)計(jì)方法，” Autodesk 營(yíng)銷經(jīng)理、Superhero Cyborgs 項(xiàng)目的主管 Sarah O’Rourke 說(shuō)。在設(shè)計(jì)假肢的過(guò)程中，孩子們可以按照自己的特殊需要和夢(mèng)想進(jìn)行定制。

在五天時(shí)間里，假肢專家和 Autodesk 的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)幫助孩子們制作了假肢。隨后，孩子們向 Autodesk 的員工們展示了成果。每個(gè)孩子配備了一名導(dǎo)師，幫助他們?cè)诮酉聛?lái)的幾個(gè)月里進(jìn)一步改進(jìn)假肢。

同時(shí)，每個(gè)假肢的制作細(xì)節(jié)被發(fā)布到了 DIY 網(wǎng)站 Instructables 和卡耐基梅隆的教育項(xiàng)目網(wǎng)站 Project Ignite 上面，以鼓勵(lì)其它的團(tuán)隊(duì)、學(xué)校和個(gè)人發(fā)起類似的項(xiàng)目。“比如，在學(xué)校課堂里，學(xué)生們可以制造這樣的東西，然后把它捐贈(zèng)給某個(gè)他們認(rèn)識(shí)的人，或者交給社區(qū)里有需要的人�！� Sarah O’Rourke 說(shuō) 。

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